รายละเอียดรายวิชา (มคอ.3)
ภาคการศึกษาที่ 1/2558

1011107: หลักการศึกษาและปรัชญาการศึกษา
(Educational Principles and Philosophy)

	

คำนำ

รายละเอียดรายวิชาหลักการศึกษาและปรัชญาการศึกษา(Educational Principles and Philosophy)รหัสวิชา 1011107เป็นการจัดทำรายละเอียดประกอบรายวิชา ตามหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต  สาขาวิชาการศึกษา ปฐมวัยและการประถมศึกษาหมวดวิชาเฉพาะด้าน กลุ่มวิชาชีพครูโดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักการศึกษาและปรัชญาการศึกษา
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้ จะใช้ประกอบเพื่อให้การจัดการเรียนรู้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ได้กำหนดไว้ และเป็นแนวทางที่สามารถปรับปรุงรูปแบบ วิธีการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผู้เรียนได้เป็นอย่างดี

          อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
 ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย 
                 สาขาการประถมศึกษา 
                    คณะครุศาสตร์
                            1 สิงหาคม 2558

สารบัญ

หมวด		หน้า	
1	ข้อมูลทั่วไป	 	
2	จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์	 	
3	ลักษณะและการดำเนินการ	 	
4	การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา	 	
5	แผนการสอนและการประเมินผล		 	
6	ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน	 	
7	การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา		

รายละเอียดของรายวิชา
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา 		มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
คณะ			 	ครุศาสตร์
                                                                หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา 
   1011107 หลักการศึกษาและปรัชญาการศึกษา	
                 (Educational Principles and   Philosophy)           
2. จำนวนหน่วยกิต
	              3(3-0-6)
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
    หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยและการประถมศึกษา ในหมวดวิชาเฉพาะด้าน  กลุ่มวิชาชีพครู 
4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา    อ.วันทนี อนุพันธ์
                                                       
        ตอนเรียน	    สาขา	อาจารย์ผู้สอน	       วัน / เวลา	
         NA	การศึกษาปฐมวัย    	อ.ธมลวรรณ เปรมศรี	พุธ / 9.00- 12.00 น.	
         NB	การศึกษาปฐมวัย     	อ.ธมลวรรณ เปรมศรี	พุธ /13.00- 16.00 น.	

5. ภาคการศึกษา/ ชั้นปีที่เรียน
	ภาคเรียนที่ 1/2558 ชั้นปีที่ 1
6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite)
	-
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites)
	-
8. สถานที่เรียน
	มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
9. วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
      วันที่จัดทำ		
วันที่ปรับปรุงรายละเอียดล่าสุด   	1 สิงหาคม 2558
	
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมาย ของรายวิชา
	1)  ผู้เรียนมีความรู้ เกี่ยวกับวิวัฒนาการของการศึกษา หลักการศึกษา และปรัชญาการศึกษา 
2)  ผู้เรียนสามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้จากการศึกษาไปจัดการศึกษาอย่างสร้างสรรค์
                ตามแนวคิด หลักการ และทฤษฎีที่กำหนด
           3)   ผู้เรียนมีความรู้ และสามารถวิเคราะห์ แนวคิดทางการศึกษาและกฎหมายการศึกษา เกี่ยวกับ    การศึกษาในทศวรรษสหประชาชาติ    การศึกษาในรัฐธรรมนูญ การศึกษาในพระราชบัญญัตการศึกษาแห่งชาติ นำไปสู่กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน 
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ ปรับปรุงรายวิชา
    1) ปรับปรุงเนื้อหาจุดมุ่งหมายให้มีความสอดคล้อง และก้าวหน้าทันยุคสมัยแห่งการเปลี่ยนแปลงเป็นปัจจุบัน
    2) ปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนให้ส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนาผู้เรียน

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ
1. คำอธิบายรายวิชา
              ศึกษาวิวัฒนาการของการศึกษาไทยและการศึกษาโลก  แนวคิดหลักปรัชญาและปรัชญาการศึกษา การจัดการศึกษาอย่างสร้างสรรค์และเป็นไปตามหลักการของปรัชญาที่กำหนดทศวรรษสหประชาชาติว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน บทบัญญัติว่าด้วยการศึกษาในรัฐธรรมนูญ และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการ พัฒนาที่ยั่งยืน 
             Study Thai  and  world  educational  development  including  philosophical  and
educational principles, creative educational  management according to the defined philosophical  principles, United Nation Decade for sustainable educational development, educational legislationin Constitution Laws, National Education Acts, and educational management strategies for   sustainable development promotion.

2. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	ฝึกปฏิบัติ	การศึกษาด้วยตนเอง	
48 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา
	สอนเสริมตามความต้องการของนักศึกษาเฉพาะราย
เพื่อทบทวนความรู้ความเข้าใจ	-
	96 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา	

3. จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็น  
    รายบุคคล
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
                          
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

1. คุณธรรม จริยธรรม
         1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
        1) แสดงออกซึ่งพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
        2)มีคุณธรรมจริยธรรมที่เสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
        3) มีความเสียสละ และเป็นแบบอย่างที่ดี
        4) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่างๆ ขององค์กรและสังคม
        5) สามารถจัดการและแก้ปัญหาทางคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครูเชิง
สัมพัทธ์โดยใช้ดุลยพินิจทางค่านิยม ความรู้สึกของผู้อื่นและประโยชน์ของสังคมส่วนรวม
        1.2 การสอน
	1) การวิเคราะห์แบบวิภาษวิธี (Dialectics) ในประเด็นวิกฤติด้านคุณธรรม จริยธรรมของสังคมและวิชาการ รวมทั้งประเด็นวิกฤติของจรรยาบรรณวิชาชีพครู
            2)การเรียนรู้โดยการปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติการ (Interactive action Learning)
3) การใช้กรณีศึกษา (Case study)
		4 ) เข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู
	    1.3 วิธีการประเมินผล
	1) ผลการวิเคราะห์แบบวิภาษวิธี
		2) ประเมินจากกลุ่มเพื่อน
		3) ผลการวิเคราะห์กรณีศึกษา
		4 ) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู

2. ความรู้
      2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
          1) มีความรอบรู้ในด้านหลักการศึกษาและปรัชญาการจัดการศึกษาอย่างกว้างขวาง
          2) มีความตระหนักรู้หลักการและทฤษฎีในองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องอย่างบูรณาการกับศาสตร์ต่างๆได้อย่างเหมาะสม
          3) มีความเข้าใจและตระหนักถึงความก้าวหน้าด้านการศึกษา และการวิจัยต่อยอดองค์ความรู้
          4) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินค่าองค์ความรู้ และ
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานวิชาชีพครูอย่างมีประสิทธิภาพ
       2.2    วิธีการสอน 
1)การวิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้
		2) ทบทวนวรรณกรรมและสรุปองค์ความรู้
		3) วิเคราะห์แบบวิภาษวิธี เกี่ยวกับประเด็นวิกฤติขององค์ความรู้และทฤษฎี
		4) การเรียนรู้แบบร่วมมือ(Collaborative Learning)เพื่อประยุกต์และประเมินค่าองค์ความรู้ในสถานการณ์จริง
		5) เข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู
       2.3 วิธีการประเมินผล
1) ผลการวิเคราะห์ สังเคราะห์องค์ความรู้
2) ผลการทบทวนวรรณกรรมและสรุปองค์ความรู้
3) ผลการวิเคราะห์แบบวิภาษวิธี
4 )ผลการการเรียนรู้แบบร่วมมือ
5) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู
3. ทักษะทางปัญญา
3.1	ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
    1 ) สามารถคิดค้นหาข้อเท็จจริง ทำความเข้าใจ และประเมินข้อมูลสารสนเทศและ
แนวคิดจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย เพื่อใช้ในการปฏิบัติงาน การวินิจฉัย แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้อง
    2 ) สามารถคิดแก้ปัญหา เสนอทางออก และนำไปสู่การแก้ไข ได้อย่างสร้างสรรค์ โดยคำนึง ถึงความรู้ทางภาคทฤษฎี ประสบการณ์ภาคปฏิบัติ และผลกระทบจากการตัดสินใจ
3) มีความเป็นผู้นำทางปัญญาในการคิดพัฒนางานอย่างสร้างสรรค์มีวิสัยทัศน์
และการพัฒนาศาสตร์ทางครุศาสตร์ รวมทั้งการพัฒนาทางวิชาชีพ อย่างมีนวัตกรรม
4) สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า และนำความรู้เกี่ยวกับแนวคิด
ทฤษฎี และหลักการที่เกี่ยวข้องในศาสตร์สาขาวิชาเฉพาะของผู้เรียนไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหา
การพัฒนาผู้เรียน และการวิจัยต่อยอดองค์ความรู้ มีความเป็นผู้นำในการปฏิบัติงานอย่างมีวิสัยทัศน์
       3.2 วิธีการสอน
1) การวิเคราะห์แบบวิภาษวิธี เกี่ยวกับประเด็นวิกฤติทางวิชาการ วิชาชีพ และทางสังคม
(Problem-Based Learning)
2) เข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู                
       3.3. วิธีการประเมินผล
1) ผล การวิเคราะห์แบบวิภาษวิธี เกี่ยวกับประเด็นวิกฤติทางวิชาการ วิชาชีพ และทางสังคม
 (Problem-Based Learning) 
2) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
	1 ) มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร เรียนรู้พัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
	4.2  วิธีการสอน
1 )การเรียนแบบร่วมปฏิบัติการ (Participative Learning through action)
	2 )การเป็นผู้นำแบบมีส่วนร่วม (Shared Leadership)ในการนำเสนองานวิชาการ
	3) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู   
4.3 วิธีการประเมินผล
		1) ผลการเรียนแบบร่วมมือ
	2) ผลการศึกษาค้นคว้า 
	3) ผลการนำเสนองานกลุ่ม และการเป็นผู้นำในการอภิปราย ซักถาม
	4) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู   
5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
		1) มีความรู้ความเข้าใจการใช้ภาษา เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ การเก็บรวบรวมและเสนอข้อมูล การแก้ปัญหา การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
            2) ตระหนักถึงคุณค่าของการใช้ภาษา  เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ การเก็บรวบรวมและเสนอข้อมูล การแก้ปัญหา การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
	5.2  วิธีการสอน
		1) การติดตามวิเคราะห์ และนำเสนอรายงานประเด็นสำคัญด้านการศึกษา จากข่าว บทความ สื่อสิ่งพิมพ์
		2) ค้นคว้าและนำเสนอรายงานประเด็นสำคัญ ด้านการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
	3) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู   
5.3	  วิธีการประเมินผล
		1) ผลการติดตามวิเคราะห์ และนำเสนอรายงานประเด็นสำคัญด้านการศึกษา 
		2) ผลการค้นคว้าและนำเสนอรายงานประเด็นสำคัญ ด้านการศึกษา
		3) การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู    	

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน
สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวน
ชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ 	ผู้สอน	
1	1  ขอบข่าย เนื้อหาในคำอธิบายรายวิชา
/ แผนการจัดการเรียนการสอน  และ การประเมินผล
บทที่ 1 วิวัฒนาการของการศึกษาไทยและการศึกษาโลก 	3	1 แนวการสอน 
2 บรรยายประกอบ Power
Point

	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
2	-วิวัฒนาการของการศึกษาโลก	3	1 บรรยายประกอบ PowerPoint
2 อภิปราย : การศึกษาเปรียบเทียบ
3 มอบหมายงานเดี่ยวให้เข้าร่วมการประชุม สัมมนา หรือศึกษาค้นคว้าจากรายงานการประชุมสัมมนา เรื่องที่เกี่ยวข้องกับ “การจัดศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมการก้าวเข้าสู่สมาคมอาเซียน”ส่งงานและสุ่มนำเสนอ3-5คนในสัปดาห์ที่ 8	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
3	บทที่ 2 หลักการศึกษา แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษา 
- หลักการศึกษา แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษา	3	1 บรรยายประกอบ Power Point
2 มอบหมายงานกลุ่มศึกษาค้นคว้าบทความหรืองานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ แนวคิด การศึกษาในปัจจุบัน(ภายใน1ปี) นำเสนอสัปดาห์ที่ 4	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
4	- หลักการศึกษา แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษา (ต่อ)	3	1 บรรยายประกอบ Power Point 
2 อภิปราย
3 นำเสนองานกลุ่มที่มอบหมายไว้ในสัปดาห์ที่ 3	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
5	บทที่ 3 หลักปรัชญาและปรัชญาการศึกษา
-หลักปรัชญาและปรัชญาการศึกษา	3	1 บรรยายประกอบ Power point
2 อภิปราย : เปรียบเทียบหลัก ปรัชญาของแต่ละกลุ่มลัทธิปรัชญา
	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
6	-การจัดการศึกษาอย่างสร้างสรรค์ตามหลักปรัชญา	3	1 บรรยายประกอบ Power point
2 อภิปราย : เปรียบเทียบข้อดี ข้อด้อยของการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญา
แต่ละกลุ่มลัทธิปรัชญา
3 มอบหมายงานเดี่ยวเขียนประเด็น เกี่ยวกับ “การจัดการศึกษาอย่างสร้างสรรค์ตามแนวคิดของนักศึกษา”
ส่งงาน และสุ่มนำเสนอ 3-5คนในชั่วโมง	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
7	บทที่ 4  การศึกษาในทศวรรษของสหประชาชาติ	3	1 บรรยายประกอบ PowerPoint 
2 อภิปราย : การศึกษาเปรียบเทียบ
	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
8	-การศึกษาในทศวรรษของสหประชาชาติว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
-การพัฒนาการศึกษาไทยเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่สมาคมอาเซียน	3	1 บรรยายประกอบ PowerPoint 
2 สุ่มนำเสนองานเดี่ยว 3-5คนที่มอบหมายไว้ในสัปดาห์ที่ 2	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
9	สอบกลางภาค	   3	-สอบกลางภาค(เนื้อหาบทที่1-4)อัตนัย 4 ข้อ อาจารย์ผู้สอนแต่ละตอนเรียนเป็นผู้ออกข้อสอบ ( 20 คะแนน )	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
10	บทที่ 5 บทบัญญัติว่าด้วยการศึกษาใน รัฐธรรมนูญ
-บทบัญญัติว่าด้วยการศึกษาใน รัฐธรรมนูญ	   3	1 บรรยาย ประกอบ Power Point
2 อภิปราย

	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
11	-บทบัญญัติว่าด้วยการศึกษาใน รัฐธรรมนูญ(ต่อ)	  3	1 บรรยาย ประกอบ Power Point
2 อภิปราย
	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
12	บทที่ 6 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
-พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ	  3	1. บรรยายประกอบPower Point
2 มอบหมายใบงานกลุ่ม (มาตรา…) สรุปนำเสนอเป็นMind Map  ในชั่วโมง
3 อภิปราย	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
13	-พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ(ต่อ)
	3	1.บรรยายประกอบ Power Point
2 มอบหมายใบงานกลุ่ม (มาตรา…) สรุปนำเสนอเป็นMind Map  ในชั่วโมง
3 อภิปราย	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
14	บทที่ 7 การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
-แนวคิด กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน	3	1.บรรยายประกอบ Power Point
2 อภิปราย

	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
15	-แนวคิด กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน	3	1.บรรยายประกอบ Power Point
2 อภิปราย
	อ.ธมลวรรณ
เปรมศรี	
16	สอบปลายภาค	1.30	สอบปลายภาค (เนื้อหาบทที่ 1-7) ปรนัย 90 ข้อ( 30 คะแนน)		

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
           -  คะแนนเก็บระหว่างภาค  ร้อยละ 50      
-  คะแนนสอบกลางภาค     ร้อยละ 20                                                                                                                                                                                           -  คะแนนสอบปลายภาค    ร้อยละ 30

กิจกรรมที่	วิธีการประเมิน	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนของการ
ประเมินผล	
1	1 การเข้าชั้นเรียนการมีส่วนร่วมกิจกรรมและอภิปรายแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน
	        1 - 15	ร้อยละ10	
2	งานกลุ่ม	3-4 /12-13(หรืออาจารย์ผู้สอนกำหนดกิจกรรมตามความเหมาะสม)	ร้อยละ20	
3	งานเดี่ยว	 6 และ8 (หรืออาจารย์ผู้สอนกำหนดกิจกรรมตามความเหมาะสม)	ร้อยละ20	
4	สอบกลางภาค	                   9	ร้อยละ 20	
6	สอบปลายภาค	                 16                         	ร้อยละ 30	

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1. เอกสารและตำราหลัก
เอกสารประกอบการสอน (2557) วิชา หลักการศึกษาและปรัชญาการศึกษา
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ             
       รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พศ.2540
       รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พศ.2550
        พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พศ.2542(แก้ไขเพิ่มเติม พศ.2545) 
3.	เอกสารและข้อมูลแนะนำ
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ (2552) ปรัชญาการศึกษาเบื้องต้น กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์      
       มหาวิทยาลัย 
วิทย์ วิศทเวทย์ (2555) ปรัชญาทรรศน์ : ปรัชญาการศึกษา คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ส.ศิวรักษ์ (2545) ปรัชญาการศึกษาศาสตร์และศิลป์แห่งการปฎิรูปการเรียนรู้ กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์  
       มูลนิธิเด็ก
ยนต์ ชุ่มจิต (2546 ) การศึกษาและความเป็นครูไทย  กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
       แบบประเมินผู้สอนและแบบประเมินรายวิชา
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน
      ประชุมผู้สอน
3. การปรับปรุงการสอน
        นำผลการประเมินในข้อ 1 และ 2 มาปรับปรุงการสอน
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
	ตรวจสอบ ผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ข้อสอบ การให้คะแนน  
 5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
	ปรับปรุงรายละเอียดรายวิชาทุกปีการศึกษา

*********************************